融合是将儿童放到一个自然的环境里，受到积极的影响。不是所有的孤 独症儿童现阶段都适合融合，要经过特殊的训练达到融合的条件，才能和其 他的孩子进行融合教育。能力再强的孩子也需要有针对性的过渡。孩子在同 伴的选择，共同听指令，懂得轮流，目光共同关注，互相参照，社会参照六 个方面下，才能在小团体课中得到的应用最多，也是孩子今后发展重要的前 提，有了参照的能力才能适应团体生活、班级生活，才能和普通的小朋友进 行融合。为孩子制造接触社会的机会，扩展孩子生活圈，体验群体生活，增 加孩子与人接触的机会。

足球课：

适当的足球运动是可以促进孩子身体发育。踢足球可以活跃大脑，对孩 子的智力开发十分有益；每周开设 1-2 节足球课，针对孩子不同的年龄阶 段，制定不同维度的教学目标。阶段一着重开发兴趣，阶段二渗透动作，阶 段三强调规则和合作意识。

游泳课：

大多数自闭症的孩子有触觉敏感问题，而通过游泳，加上水的作用，能 带给孩子全身充分的触觉刺激，促进孩子的肢体运动和脑部运转，促进孩子 感官运动机能的发育。