机构内的自然情景教学，主要以生活自理为培养方向,强调在日常生活 ( 包括食衣住行） 中进行干预，教学内容以角色扮演或情境带入的形式展 开，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，结合孩子的动机和兴趣 目标融入进去的教学、具有真实、生动、 实用的特点，便于学生将所学语言、 认知进行综合、创造性地进行表达交流。